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      <marc:subfield code="a">Arim, Rubab, </marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Identification des enfants ayant une incapacité dans l'Enquête sur les modes d'apprentissage et de garde des jeunes enfants : </marc:subfield>
      <marc:subfield code="b">les enfants ayant un problème de santé de longue durée ou une incapacité / </marc:subfield>
      <marc:subfield code="c">par Rubab Arim, and Allison Leanage, Stacie Kerr and Leanne Findlay.</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">[Ottawa] : </marc:subfield>
      <marc:subfield code="b">Statistique Canada = Statistics Canada, </marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">1 ressource en ligne (38 pages) : </marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Études analytiques : méthodes et références, </marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Publié aussi en anglais sous le titre : Identification of children with disabilities in the Survey on Early Learning and Child Care Arrangements: children with long-term conditions and disabilities.</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">« Date de diffusion : le 23 janvier 2025. »</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Comprend des références bibliographiques (pages 35-38).</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">« La présente étude, qui repose sur les données de l’Enquête sur les modes d’apprentissage et de garde des jeunes enfants — Les enfants ayant un problème de santé de longue durée ou une incapacité, a examiné et comparé quatre mesures qui ont permis d’évaluer les difficultés auxquelles sont confrontées les enfants, les problèmes de santé à long terme, les limitations des activités ou les incapacités, afin de mettre en lumière l’utilisation de services de garde fournis par une personne non apparentée chez les jeunes enfants ayant une incapacité à l’échelle nationale. Dans l’ensemble, les résultats ont démontré l’utilité d’intégrer les modèles médicaux et sociaux au moyen de multiples mesures de l’incapacité pour identifier les incapacités chez les enfants. Bien que les quatre mesures aient permis d’identifier de façon indépendante les enfants dont la santé générale et le besoin d’un soutien supplémentaire variaient selon leur mode de garde principal, l’utilisation des services de garde était en grande partie similaire pour l’ensemble des enfants » -- Résumé, page 5.</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Enfants handicapés</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Éducation de la première enfance</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Santé publique</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Statistique Canada, </marc:subfield>
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      <marc:subfield code="t">Identification of children with disabilities in the Survey on Early Learning and Child Care Arrangements : </marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Études analytiques : méthodes et références (Statistique Canada)</marc:subfield>
      <marc:subfield code="x">2371-3437 ; </marc:subfield>
      <marc:subfield code="v">n° 055.</marc:subfield>
      <marc:subfield code="w">(CaOODSP)9.821680</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="u">https://publications.gc.ca/collections/collection_2025/statcan/11-633-x/11-633-x2024006-fra.pdf</marc:subfield>
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